OBJETIVO
Conhecer o contexto da Educação e Formação de Adultos, as especificidades do perfil do aluno/formando adulto, as competências do formador/animador de adultos. A relação pedagógica versus a relação andragógica. Conhecer o processo de reconhecimento, certificação e validação de competências, no âmbito dos CRVCC. Conhecer os Programas da União Europeia no âmbito da Educação e Formação de Adultos.
Conhecer o conceito e a evolução da Educação de Adultos, na Europa e em Portugal
Distinguir e caracterizar a relação andragógica face à relação pedagógica
Identificar e caracterizar o perfil do estudante/formando adulto
Identificar e caracterizar a aprendizagem no âmbito da teoria do construtivismo
Identificar as variáveis que caracterizam a auto-aprendizagem
Identificar, definir e caracterizar a relevância da aprendizagem formal, não formal, informal e experiencial em EFA
Conhecer as perspectivas de Jay Ross, Agostinho da Silva, Teemu Arina, Josh Waitzkin sobre a aprendizagem
Identificar e caracterizar o conceito de Educação e Formação ao Longo da Vida
Conhecer as principais directrizes do Programa de Trabalho Educação e Formação 2010
Caracterizar o impacto da formação ao longo da vida a nível individual e organizacional
Definir o conceito de competência
Enumerar e caracterizar as competências-chave a desenvolver na União Europeia no âmbito do Programa Trabalho, Educação-Formação 2010
Definir e caracterizar o conceito de literacia
Identificar e caracterizar a equipa de um CRCVC, o formador/animador e a figura do avaliador externo e suas competências
Conhecer e caracterizar o Programa Novas Oportunidades
Conhecer e caracterizar os princípios e fundamentos da animação e formação de adultos
Identificar e caracterizar o perfil e competências do animador/formador de adultos
DESTINATÁRIOS
Formadores, animadores, professores e/ou outros técnicos de formação, público em geral com interesse na temática da Educação e Formação de Adultos.
REGIME
E-Learning
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